Les travaux de l’équipe FrED portent sur l’étude des relations entre vulnérabilités et institutions éducatives : au sein de la diversité, c’est aux différentes formes de vulnérabilités que nous nous intéressons (sociales, émotionnelles, dues à la maladie…), et à leurs manières d’interagir avec les institutions éducatives au sens large (famille, école, université, environnements socio-éducatifs…). Quelles sont ces vulnérabilités ? Comment les institutions éducatives peuvent-elles prévenir ces vulnérabilités ou aider les sujets à les dépasser ? Nous mettons en œuvre des dispositifs de recherche pouvant à la fois apporter des éléments de réponse à ce type de questions et contribuer directement au pouvoir d’agir des sujets. Pour cela nous mobilisons des méthodologies de type qualitatif (entretiens, observation participante…) et/ou quantitatif (outils psychométriques tels que des échelles de Likert, des différentiateurs sémantiques, notamment).

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