Maître de Conférences au Laboratoire Interuniversitaire de Biologie de la Motricité de l’Université Claude Bernard Lyon 1, il enseigne l’anatomie fonctionnelle de la motricité. Sa recherche porte sur les concepts d’imagerie mentale et motrice, de la structuration de l’espace et de l’évaluation des capacités visuo-spatiales notamment la rotation mentale. D’un point de vue plus appliqué il explore l’impact des capacités visuo-spatiales et la visualisation sur la conception, le développement et la validation d’outils numériques pour l’apprentissage de l’anatomie et du geste chirurgical. Il est aujourd’hui impliqué dans plusieurs projets de Recherche et Développement autour de l’utilisation du numérique dans la formation médicale et paramédicale. Lauréat du Prix PEPS 2017 (Passion pour l’Enseignement et la Pédagogie dans le Supérieur), il est aujourd’hui mis à disposition du Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’Innovation en tant que conseiller numérique et pédagogique au sein de la MiPNES – DGESIP.  

Enseignant-chercheur en Sciences et Techniques des Activités Physiques et Sportives (STAPS) au laboratoire Handicap, Autonomie, Vieillissement, Activité, Environnement (HAVAE) et à l’Institut Limousin de FOrmation aux Métiers de la Réadaptation (ILFOMER) de l’Université de Limoges. Il est actuellement responsable du Centre de Simulation Virtuelle en Santé à l’Université de Limoges où il propose des enseignements innovants et des projets de recherche sur la simulation virtuelle. Il est également membre de plusieurs groupes de travail sur les usages numériques et les innovations pédagogiques dont le groupe du travail du numérique au sein de l’Université de Limoges, le Département Universitaire d’Enseignement Numérique en Santé (DUENES) à la Faculté de Médecine et de Pharmacie.  

Navigateur sur Mirage 2000 depuis 1997, Jean-Pierre Henry dirige STAN Institute depuis 2015. Cette société propose aux équipes médicales et paramédicales des adaptations des outils qui ont fait de l’aviation le moyen de transport le plus sûr, de l’optimisation de l’apprentissage des gestes techniques au développement des compétences d’équipe.  

• Santé – Application anatomie en réalité virtuelle
• Santé – Chambre des erreurs virtuelle
• Santé – Apprentissage de la Physiologie humaine en réalité augmentée
• Ramener le « réel » en formation, usage du format 360° dans la formation des enseignants
• Réalité Augmentée Sandbox dans le secondaire
• Caméra 360°

  Visite virtuelle de présentation des ateliers

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Déplacez-vous dans la pièce grâce à la souris ou au pavé de flèches du clavier.

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Bonne visite !

• Cyrille GAUDIN, MCF Inspé
• Mehdi GHARSALLAH, Conseiller stratégique pour le numérique (DGESIP)
• Gaël GLANDIÈRES, IPR SVT Rectorat
• Nady HOYEK
• Cédric MASSART, Vice-Président de l’ALIPTIC